听力刷了1000道题但你训练过注意力吗?

发布日期:2019-08-18 09:17   来源:未知   阅读:

  2018年底几场考试,雅思听力的难度似乎略微上了一点点小台阶,不管是S1、S3的讨论内容增加,还是词汇陌生。

  近几年每年的后半年,大家都会迎来这样一个小台阶。这也是从剑4到剑13的剑桥雅思真题以及历年听力考试难度越来越大的原因。

  为听力困扰的同学天天问:“我知道题怎么出的,也知道听什么词,答案词都认识,但怎么才能听到?”

  换句话说,词汇量、语音、语法没问题,还是听不到?为什么练习的时候第二次听录音就能听见?

  另外,你是否在听力考场上“思考过人生”?听着听着,开始问自己:“我是谁?为什么在这?在这干嘛?”然后开始扣手?当然,这是玩笑。这些都是考场上的卡词、屏蔽录音等注意力问题。

  其实,细化丢分原因,词汇量还OK的同学,一场考试90%的错题丢分原因都大概是注意力出了问题。把握好听力考场的注意力,做题有节奏,听力于你就是万变不离其宗的游戏。

  大家好,我是周璐老师,今天就跟大家重点讲解一下,如何把控考场注意力,稳住做题节奏?

  “第二遍就听见了。”“看原文都懂。”“为什么单个单词能听到,到文章里就听不到了?” 有时候同学们会把“听不见”的原因过度归结于语音问题或者词汇问题。但是,大词汇量≠能听到≠高分。

  注意力的控制力,精听和略听的分配策略是一切英语听力考试的核心听力能力。因此,听力复习,必须训练注意力。

  很多同学寄希望于考试和刷题来训练注意力。但这种直接做题的方法不能起到训练注意力的作用(剑桥雅思听力刷过3-8遍的以及万年5、6、7分的同学对这一点应该体会非常深刻。

  因为考试是检测能力的手段,而不是提高的手段。因此注意力训练需要在单项练习中进行。在单项训练的过程中,首先需要明确注意力能力训练的方向。

  很多考生从来没有意识到听力需要根据不同语境、练习题、考题的要求主动分配注意力。该听意思的时候听单词,该听单词的时候想意思,该听的时候去读题,该读题的时候发呆,从而造成手忙脚乱的车祸现场。

  不论场合、题型要求,永远在死盯题干单词+听单词(原词)+想单词意思(反应两个单词是否是同义词替换)+猜附近某个名词是答案;逢生词、生音注意力必卡,导致听不到答案。比如:

  devotes all her energies:弱读,对devote, energies不熟悉的同学,会停下来想刚听到了什么,是什么意思,是题干上某个单词吗?之后漏掉题点信息。

  Recruiting陌生的同学继续卡词,辨音--回忆汉语意思--对选项词—屏蔽录音—worker听不到—丢分。

  Squadron对于很多同学都是生词,卡词—慌--屏蔽录音—worker听不到—丢分。

  Which之后描述这件工作的意义,可以忽略不听,但smoothly还有再一次卡注意力的可能,造成紧接着下题定位答案句出问题。

  Workers是一个对于Liz的工作职责非常重要的简单单词,它代表Liz的工作对象,但因为种种“碰词”导致的注意力卡顿,最终听不到。因此,“碰词”注意力模式是很多“硬伤”并不多的万年5、6、7的丢分的根本原因。观音救世报挂图兰新高铁哈密至乌鲁木齐等区段运行时间

  英语能力不错,经常用英语日常交流的同学有另一个舒适区,即忽略题目要求,采取全篇理解的听力模式,忽略听力目的从而丢分。

  雅思听力考场上,需要具备注意力控制的意识,通过略听积极判断哪儿能扔了,哪儿要听。扔的果断,听的连贯。这样注意力才有休息的机会,避免被全篇的句子或单词牵着鼻子走,从而陷入上文的注意力车祸现场。

  答案句来的时候,考生需要有一个全神贯注跟着录音听意群的状态。这是一个基本注意力能力。然而对有“碰词”习惯的同学,杀肖高手联盟,做到“扔”掉听到的东西跟录音走并不容易。

  听到单词就不自觉的反应,想明白发音是什么单词或其对应的汉语意思为止才肯跟着录音往后听,最终漏掉答案。因此,“扔”的能力需要专项训练。

  第一步,我们要做的就是能听到我们需要的单词。答案句中影响理解意群或听答案卡顿的生词、生音需要第一时间扔掉,跟着录音往后走,才能听到更多东西。

  一个简单的逻辑:既然不是每句录音原文都有考点,那么必然很多句子是跟题点无关的,因此它们都可以扔掉。扔掉的句子和段落,我们称之为“略听”时间。也就是不管这些句子和段落里有多少可能卡住的词,都跟我们无关,不听细节。

  主动略听跟被动等说完的注意力状态是不一样的。主动扔了之后可以“最快速地、安全地”加入视觉信息,读下一题题;

  而被动等说完,注意力始终在担心、害怕答案错过,然后开始屏蔽录音,这是最糟糕的结果。

  主动略听的能力很容易训练,首先要学会怎么判断什么句子、段落可以扔,然后再培养“扔”的习惯即可。

  答案句(下划线部分)紧跟着有一大段略听时间。下面看一看如何通过只听几个单词就能主动判断略听时间。

  比如:该部分解释说明是在介绍背景,但考点没有相关内容),跟下一题题点无关,从而可以扔掉。切记,主动略听(扔)≠屏蔽录音=听个别单词。

  需注意:主动略听(扔)=不全扔=听个别单词。配合学术英语特点(周璐老师听力技巧班详解)把握住“个别单词”就能扔掉大段录音。

  在这介绍一种很多同学并不陌生的练习:听抄段落(也是我的TAS注意力训练体系的第一步)。靠听写单词和精听单句的方法复习听力的同学,不能训练到注意力。

  听抄段落不能过短,最终长度需达到笔记本上10-15行。前期短一些,逐渐加长。语料直接从剑桥雅思真题里找即可,开始需以Section 4完整段落为基础听抄材料。

  通过听抄练习,注意力中“扔”的意识会加强,学会跟录音往后听进去,这样就能听到更多原本就会的单词。另外,听抄不断提速和减遍数的过程,使同学们对段落里重度弱读以及连读等语音现象的辨识速度逐渐加快,提高语感。

  通过这个练习,同学们开始学会主动控制注意力,有意识地去根据TAS要求,不断扔单词,听到想要的单词。对于刷题,这是基本能力,之后才能进一步对听到的单词进行利用,达到做题的目的。

  简单的说,听意群就是听懂一句话(注意:不是一篇。 雅思难度不及真实场景下听讲座)。学会听意群,就能做到:更轻松理解句意,及听到的单词少了,句意却理解的多了。例:

  “碰词”听:大脑需处理21个单位,反应对应发音的单词是什么;反应单词汉语意思是什么。不熟悉的就停下来去想,或者都熟悉脑海里翻译完,再从头穿成串理解句意。

  要理解这句话在该语境中的主要意思,我们只需把这四个单位、七个词穿成串理解即可,可以形成完整句意。

  而剩下14个单词即使略过听不清,也不影响大意。这就叫听意群。(意群的特点在周璐老师听力技巧班中有详细讲解。)

  如果能保证做题过程中,同学们在答案句到时能稳定一个听句意的状态,就更有利于听到答案所在意群。

  只对听不明白的或“碰词”做错的答案句进行意群听力训练。先读透题目问题,然后想着问题闭眼听,看是否能听懂,反复加强听意群的感觉,听力过程答案句到了随时调动注意力。

  雅思听力考试中,每一个听力题目都有一个做题节奏,即定位-精听-略听的节奏。

  定位是利用上文提到的单词在略听状态下定位答案句;精听是在全神贯注注意力状态下听意群,判断答案所在位置,然后定位答案;略听是在拿到答案之后主动判断略听时间的起止点,预读下文题目。

  NS是听题点记笔记的方法。基于很多同学感觉单选、多选、配对题,甚至丢分的S4填空题感觉比较困难,经常在这个过程中不自觉的“碰词”跟着单词走。

  这样做会导致:第一,影响定位答案句;第二,答案句来了之后无法听意群。其中一个原因就是读题负担过重,即视觉信息干扰大,因此无法全神贯注听录音切换注意力。

  因此,在刷题之前,可以先用一个降低了单选题难度的小练习训练考试过程中定-精-略的注意力节奏,稳定好节奏后,你提前衰老身体会有5个表现若你一个没有恭喜你!然后再加上更多视觉干扰信息刷题。循序渐进地学会控制考场注意力。

  (比较语言班学习的同学,我们的note-taking训练方法难度减低了很多,属于入门级别,也是同学们出国留学具备的最基本的能力。)

  这个练习以单选题为基础。从雅思真题中挑选单选题,然后读题干划关键词,把读好的能够代表题点的关键词抄在笔记本上,不看选项。

  看着简化好的题干,放录音,通过关键词等单词信息定位答案句,然后开始听意群,把答案信息以笔记的形式记在题干下面。进而继续新一轮的定-精-略过程。

  在这个过程中,答案句到的时候无法做到听意群,就闭着眼睛想着问题重新听答案句。排除注意力问题,确定硬伤的错误原因。节奏稳定好了之后再去刷题,把更多选项信息带入节奏中,就会事半功倍!

  假如你有一个月复习时间,则必须高效复习!明确听力问题有针对性训练提分。不明白自己问题,只闷头背单词、听单词,无异于浪费时间。

  ●英语文学、语言学学士+13年听力教学经验+ 英国约克大学TESOL(英语教学)优秀荣誉硕士学位(MA with Distinction) ;

  ●在学术听力教学等方向都有深入研究,结合中国学生对学术听力认知不足及听力考中普遍存在的注意力问题(碰词、卡词、屏蔽录音等)提出了一系列简单易操作的提分训练方法,解决了雅思听力提分的困扰并从根本上夯实了同学们出国留学的听力实力。